共享共建学院 助力产教融合双轮驱动

　　《新金融人才产教融合联盟2020-2021年度报告》系列解读本期推送“联盟报告•实践篇3”：联盟之“融”。产教融合，是时代命题，联盟以共享共建为手段促“融”，通过各类平台，伸展产教融合触角。本篇内容关注共建学院发展，了解以高校为主导和以企业为主导的两类共建学院，如何在产教融合事业中发挥校企协同育人的作用。“你中有我，我中有你”，正是校企融合谋新篇的要义。

　　联盟实践概述

　　高校是国家培育人才的重要力量，其培养人才的品质好坏将对国家、社会、行业未来的发展产生深远的影响。企业是实际使用人才的主体，需要帮助员工适应角色转变和新技术环境，有效开发人力资本、智力资本，以应对经济社会的日新月异以及日益激烈的市场竞争。人才培养和使用的高度融合决定了高校和企业在协同育人中的高度融合，一方面，学校积极协调企业参与办学过程，根据当地社会经济发展规划和产业发展规划，通过与企业的紧密合作，共同确定人才培养目标，培养具有良好职业意识和实践能力的人才，切实提高办学质量。另一方面，企业引入更多高校资源，共同设计企业急需的系统的专门教育，对原有的员工教学组织形式、教学方法手段等进行改革创新，有效支持企业经营战略发展和产业创新升级。

　　近年来，为充分发挥学校和企业的“双元”育人作用，坚持互动发展，党中央、国务院出台了一系列支持校企合作、促进工学结合的政策文件，对加快现代教育体系创新升级进行了全面部署，提出要加强建设“育训结合”的多元化办学格局，推动校企全面协同育人，打造教育供给与产业需求互联互通的教育培训平台，让教育培训成为孵化创新、引领产业、培育人才的核心力量。

　　联盟响应国家号召，积极为高校和企业寻求合作机会，创新合作模式，促成教育与产业力量的主动协调，实现教育效果的最优化。在教育端，将企业生产案例及实践经验等引入联盟高校，促进校园文化与企业文化的深度融合，进一步解决人才供给与产业需求之间的矛盾。在产业端，引导联盟企业成员积极对接相关高校，开展产业技术研发、职工教育培训、社会公益服务等工作。各联盟成员单位深度融合，以共建学院为抓手，探索建立集人才培养、教育发展、产业升级于一体的全新合作平台，促进校企双方高质量发展。

　　以高校为主导，“引企入教”共建学院

　　为提升高等学校科学研究和社会服务水平，进一步推进教育现代化发展，深化教育改革，培养适应和引领现代产业发展的应用型、复合型、创新型高素质人才，部分联盟高校结合自身学科专业优势及相关产业背景，遵循“育人为本、产业为要、产教融合、创新发展”的建设原则，联合行业企业共建现代产业学院。现代产业学院紧密围绕国家和地方确定的重点发展领域，协调推进新金融、新工科、新农科、新医科、新文科等多学科的交叉融合，科学定位人才培养目标，增强人才对经济高质量转型的适应性，有力支撑产业链及其关联产业快速发展。

　　截至目前，联盟高校西安交通大学计算机科学与技术学院入围陕西省首批省级示范性现代产业学院立项建设名单，联盟高校中南大学交通运输工程学院、湖南大学机器人学院和机械与运载工程学院、湘潭大学材料科学与工程学院和机械工程学院被认定为首批湖南省现代产业学院。

　　以企业为主导，“引教入企”共建学院

　　以企业为主导的共建学院，利用企业自有设施或复用高校场地，以“引智+物业合作”形式创新教学教育组织方式和管理制度，不断拓展合作领域，提高合作水平。共建学院重点开展以下合作：一是以联合举办培训项目等多种形式合作办学；二是引进高校师资和课程，开展课程、教材研发合作；三是合作创建并共同管理教学和科研机构，建设实习实训基地及产品研发中心等；四是开展双向联合人才培养，整合人才供需对接环节。

　　共建学院作为整合学校教学资源和对接企业需求的衔接平台，围绕企业经营生产中的实际需求，打造众多特色教学课程，并联动校企力量共同开展产教融合特色实践，对推动企业从培训型组织向学习型组织、教导型组织转变起到了重要作用。

　　校企携手，共建六大学院

　　为落实国家重大战略部署，深化产教融合，联盟成员单位中国建设银行积极联合联盟高校开展校企合作办学，充分整合企业、高校及社会资源，探索校企合作新模式。

　　2018年7月，建设银行与中南财经政法大学签署合作办学协议，共建建行大学华中学院/中南财经政法大学建行学院；2018年9月，建设银行与西南财经大学签署合作办学协议，共建建行大学西南学院/西南财经大学建行学院；2018年10月，建设银行与香港科技大学签署合作办学协议，共建建行大学华南学院；2018年12月，建设银行与南开大学签署合作办学协议，共建建行大学华北学院；2018年12月，建设银行与西安交通大学签署合作办学协议，共建建行大学西北学院/西安交通大学建行学院；2018年12月，建设银行与华南理工大学签署合作办学协议，共建建行大学大湾区金融创新学院/华南理工大学建行学院。

　　各共建学院成立以来，充分利用当地教育资源，打造自身特色和专业强项，并创新设计了理事会议、院务会议决策沟通等机制，深耕新金融人才培养，致力于推动产学研一体化，打造高端金融智库和高水平校企合作、产教融合的典范。

　　以教助产，建设教学性实训基地

　　为配合国家高等教育、职业教育改革的重要部署要求，加强对创新型、应用型人才的培养，联盟高校联合联盟内外部成员，建设成立了一批教学性产教融合实训基地。

　　教学性产教融合实训基地以实验教学为主，同时集培训、科研、开发、技术创新、技能竞赛等于一体。基地建设遵循四项基本原则：一是教学模式体系化。按照学生学习知识和掌握技能的规律，结合能力养成的递进层次，构建以能力培养为核心的教学培训体系，做到教学过程与生产过程的良好衔接。二是资源配置合理化。结合实训基地定位、师资规模、研究领域等情况合理配置基地软硬件设施。三是实训管理科学化。坚持科学化、规范化、制度化管理，构建高效能的实训管理模式。四是建设模式平台化。充分发挥高校人才资源、科研力量的优势，以及企业产业资源优势，搭建校企合作平台、科技创新平台、成果转化平台，实现多方资源融汇整合。

　　以产促教，建设生产性实训基地

　　为帮助企业获取转型升级所需的技术技能资源，联盟加强校企合作，推进建设了一批生产性产教融合实训基地。生产性产教融合实训基地以助力企业产业转型为核心，面向企业员工提供技能培训服务，面向高校学生提供实习实训机会。

　　生产性产教融合实训基地秉承行业主导、社会支持、企业和学校双主体育人的建设理念，致力于打造行业技术快速研发、行业人才共同培养的产教融合平台，助力提升行业发展水平。生产性实训基地有三项建设目标：一是以赋能产业为抓手，挖掘应用型产业技术研究项目；二是以协同创新为导向，建设完备的科技研发队伍；三是以人才培养为宗旨，制定完善的实习实训制度。

　　党建引领，建设公益性实训基地

　　为有效发挥党建引领发展的重要作用，以党建凝聚人心、服务大局，培育永葆赤子之心、不畏艰苦、勇于奋斗的新时代综合性人才，联盟各成员单位结合区域特色，依托自身具备的有独特历史地位的红色教育资源，建设打造了特色鲜明的公益性产教融合实训基地。

　　公益性产教融合实训基地围绕“牢记使命、居安思危、振兴中华”等主题，面向企业职工、高校学子、社会大众组织开展党性教育实践活动，搭建集研究、保护、开发、传承于一体的党性教育平台。通过开展党性教育实践活动，将爱国精神转化为发奋图强、持之以恒的实际行动和推动服务社会、干事创业、攻坚克难的不竭动力。

　　联合共建教研中心

　　为落实产教融合战略，以教学科研助力企业发展，针对特定领域，联盟高校和企业联手建立了多个教研中心，以项目化方式和任务型团队共同开展有特色、有重点的教学、培训、科研等项目，形成了内外部力量有机结合的多元开发模式。教研中心以联盟独有的平台和资源为抓手，联合攻关企业发展面临的重点难点，提供触手可及、精准直达的解决方案。

　　围绕风险管理、财富管理、资本市场、财务审计等领域，联盟成员单位联合成立了多个教研中心。其中，南开大学与中国建设银行合作成立系统性风险研究中心，针对性地研究更适合我国国情的系统性风险理论及防控机制，已成功发布国内首个系统性风险指数体系。厦门大学与中国建设银行合作成立资本市场教研中心，紧密围绕资本市场分析、人才培养、成果转化和产业化三个方面探索建立产业创新平台。西南财经大学与中国建设银行合作成立私人银行教研中心、金融与会计教研中心，私人银行教研中心聚焦人才规划、课题研究和资质认证等领域，致力于打造财富管理与私人银行领域教学科研的产教融合平台；金融与会计教研中心通过有效整合企业丰富的业务实践经验和大学突出的教学、研究与培训能力，为企业在资产负债管理、财务会计等专业方向的教学和研究提供平台。共建教研中心的创新实践，从企业及社会需求出发，通过聚集融合高校突出的教学科研资源要素，促进了校企资源共享、智慧共创、平台共建。

　　开展科研课题研究

　　面向企业生产需求的基础研究和高新技术研究至关重要，有利于产业发展和科研成果转化。联盟聚焦产业热点，挖掘产业发展面临的痛点和难题，由联盟高校和企业共同组建跨学科科研团队和专职科研队伍，承担重大课题的研究工作，献计实体经济。目前重点围绕“新金融、资本监管、住房保障、区域一体化、数字货币、区块链、智慧风控”等领域共同开展联合科研课题研究。

　　打造智慧学习工场

　　技术重塑教学模式、科技改变教育形态是大势所趋。近年来，以产业端发展所需的技能培养为目标、以信息技术为支撑、以个性化学习和教学为手段，培养能够适应未来社会发展人才的教育体系框架逐渐从理论变成现实。联盟成员单位教育部学校规划建设发展中心应时应势、以变应变，启动智慧学习工场项目。

　　智慧学习工场是一个开放的新型教育实验平台，通过将先进的技术革命成果与教育有机结合，打造无处不在的学习和创造空间，并根据产教融合战略指引，从产业端发力，有效促进教育供给和产业需求效应的协同、叠加、放大，推动产教融合向着要素更聚集、模式更灵巧、载体更丰富的方向演化升级。

　　智慧学习工场的建设集成了三种驱动教育形态深刻变革的强大力量：一是人类对更美好、更理想教育的追求。随着经济社会的持续发展，公众追求以学习者为中心的教育体系，呼唤更多样、更智慧、更因变、更富创造性的教育形态。二是新技术的集群突破。新技术发展已经动摇了传统教育体系存在的技术限制，为数字化、智能化的教育形态和学校形态奠定了技术基础。三是学习方式的深度变革。从被动学习到主动学习，从传承式学习到创新性学习，从孤立的个人学习到交互式的伙伴学习，从传统课堂教学到灵巧学习，从脱离真实场景的学习到身临其境的演练……这一系列学习方式的变革，要求重新定义学校、老师、学习、课程、流程等各类教育要素形态。

　　智慧学习工场是引领教育形态改革和创新发展的新引擎、产教融合的新载体、未来教育的新形态，项目自正式启动实施以来，已经先后在“新一代信息技术、新金融、先进设计与增材制造、新商科”等领域开展了多种类型的智慧学习工场创新实验。

　　住房租赁企业发展课题研究

　　住房金融体系的发展是改善居民居住条件，促进投资稳定增长的重要因素，深入研究住房金融体系对促进经济增长、提升居民幸福指数具有重要意义。

　　住房金融是联盟高校中南财经政法大学的优势学科之一，校内设有“住房金融研究所”，聚集了一批具有影响力的住房金融领域研究专家。住房金融也是联盟成员单位中国建设银行的传统优势业务之一，“要买房，到建行”深入人心。在此基础上，建设银行又秉承“长租即长住，长住即安家”的住房理念启动了“住房租赁”战略，从住房供给侧发力，主动探索多渠道、市场化手段发展住房租赁业务的新模式，搭建住房租赁综合服务平台，打造CCB建融家园，成立建信住房服务公司，推出一揽子住房金融产品，着力解决住房租赁市场痛点问题。

　　2020年6月，依托双方在住房金融领域的优势，中南财经政法大学联合建设银行、建信住房服务有限责任公司共同申报武汉市住房保障和房屋管理局科研课题《有效利用金融手段支持住房租赁企业发展研究》（已中标）。各方强强联手开展相关研究，明确了三个研究目标：一是研究提供租赁行业解困类的中长期信贷支持计划；二是建立和完善住房租赁多元化融资体系；三是提供分类构建住房租赁金融监管机制的依据。该科研课题通过深入研究住房租赁企业发展中存在的问题、住房租赁企业融资模式、租赁金融监管等内容，提出了对住房租赁企业具有切实纾困作用的金融支持思路和措施。

　　建设新商科智慧学习工场

　　新商科智慧学习工场是教育部学校规划建设发展中心在数字经济时代背景下，助力人才供给侧改革的创新尝试，它以数字化、智能化平台为中心，实现了灵巧学习、集成化场景、全域感知、智慧管理的有机结合，再现了信息技术发展融合产业创新变革趋势下新企业的真实生产方式，为学生全面发展提供了场景化教学体验服务、教学实训和创新创业环境。

　　2020年以来，新商科智慧学习工场建设步伐持续加速，分批次遴选了30余所高等院校开展项目试点。项目实践方立足于产业链对复合型人才的需求，积极开拓符合数字经济及未来趋势、契合高等教育使命的发展路径，开展教育形态改革新探索。一方面将现代行业领军企业的业务流程,通过互联网“迁移”等方式置入新商科智慧学习工场，科学引导学习者模拟商业运作，并充分挖掘数据内涵用于商业决策，培养学习者商业运作具体过程实践能力、商业分析与决策能力、批判性思维与创新能力。另一方面，依托新商科研究院所，聚焦产业发展趋势、商业模式变革、岗位人才标准、人才培养模式创新等领域开展深入研究，驱动人才培养模式、课程体系等教育环节创新，实现教学成果惠及企业建设，引领商科教育主动回应新形势下企业对人才的需求，形成各方联合、产教联动、动态优化的可持续发展生态。