武威凉州区爱华育新学校强化教师培训打造高效课堂

　　中国甘肃网12月6日讯（本网记者 张振国 文/图）近年来，武威市凉州区爱华育新学校以强化教师培训、提升教师素养、打造高效课堂为工作重心，以注重学生过程评价、完善师生激励机制为措施，狠抓教育教学质量。教育教学水平不断提高，中考成绩稳步提升，连续保持全区领先水平，省级示范性高中录取人数持续增加，连续八年被凉州区教育局评为“教育工作先进集体”，2019年被凉州区委区政府授予“教育工作先进集体”，成为当地教育教学质量品牌。

　　强化教师培训 提升教师素养

　　在学校教育教学中，教师和学生是教育活动的主体。而教师的教学活动，影响着学生学习的方式、方法以及学习的积极性、主动性，影响着学生的个性品质以及世界观、人生观、价值观的形成。教育教学质量的提高，关键在教师。因此学校把教师培训作为提升教育教学质量的抓手。

　　加强教师思想政治教育，注重学习法律法规，依法治校，依法治教，把握“育什么样的人、怎样育人、为谁育人”的导向，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，强化爱岗敬业和热情为学生服务意识，不断提升教育教学质量。

　　强化教师业务培训，提高教师教育教学技能。坚持“请进来，送出去”，创造多种学习渠道，提升教师素养，开阔教师眼界，丰富知识积累。先后邀请魏书生、黄宝国、吴积军、赵克礼、张发生等国家级、省级“国培计划”项目专家和特级教师、教学一线名师30多人来学校进行教学指导和教师培训。加强与名校的横向联系，坚持与武威九中、会馆小学、共和街小学等合作，适时安排本校教师到“联盟”学校听课和上课，取他人之长，补自家之短；先后派出100多人次分赴衡水、长沙、重庆、杭州、昆明、成都、西安等地考察学习。几年来，学校仅在师资培训方面，就投入了100多万元。培训学习，教师队伍的整体水平不断提高，先后有60多名教师获省市区表彰奖励，增强了学校发展活力。组织教师通学教材、教辅、课标，把握各学科整体知识架构。在制定学科教学计划上，有前沿性、前瞻性，能考虑学科的特殊性，上有把握、有尺度的课，重视学生的终身发展。组织各学科教师选做历年中考试卷，把握中考命题导向，精准把握重点、难点、考点，因材施教，减少学生训练量，避免题海战术，有针对性强化训练，提高“教”与“学”的效率。

　　改进课堂教学 培养学生实践能力

　　强化集体备课，落实备课制度。各学科教师积极参与学科研究、探索、总结。经历“组织备课”“轮流主备”“集体研讨”“优化设计”“骨干教师把关评定”“课后总结经验”的六个环节，注重“教法”，特别是选择“学法”，因材施教，使备课为上课打牢基础。在集体备课中，根据各学科特点集体讨论，学生预习留什么问题，课前如何检测（活页）课中讲授采用什么方法？学生如何自主学习？真正让学生动起来、活起来、学起来。课前检测积极抢答，课堂讨论有见解，从而提高课堂效率。课后检测分层进行，让好学生吃得饱，差学生吃得了，让学生人人有进步、产生成就感。

　　做到教师为主导，学生为主体。落实学生自主学习的教学原则，让学生动起来：课前落实预习，课堂教师有效提问，让学习多思善问，课后及时复习、检测，以课前、课中、课后“训练”为主线、落实“学会”为宗旨，让课堂“紧张”而充满活力，让学生渴望上课，有备而上课，让学生学习的主体地位充分得以发挥。认真落实“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”制度措施，做到有布置就有检查，有检测。

　　把结果评定转化为过程评价

　　与时俱进完善和落实教师奖励机制。让能者多劳，多劳多得，充分调动教师积极性，在管理上由“被管”转变为“自管、自律”，从而推进学校教学计划落实，提高工作效率，提升教育教学质量。

　　教师课前制定好学生评价机制。准备好记录表格、奖励“小礼品”，抓住课前、课中、课后动手、动脑、回答问题的表现及时给予奖励，充分调动学生的积极性，把过程评价作为学生近期进步指标，形成赶、比、超的学习氛围。