从“链”与“炼”看“工程师红利”（快评）

　　陈世涵

　　统计数字显示，2000年至2020年，我国工程师总量从约520万人增长至约1770万人。庞大的“工程师红利”是如何形成的？可以从两个字说起。

　　一个是链条的“链”。成立32所国家卓越工程师学院、设立前沿交叉学科、推进“新工科”建设，这是教育链与人才链的贯通；校企协同订单式培养，注重产学研用结合，这是产业链与创新链的贯通。链条的贯通，支撑起人才培养的融通。

　　一个是磨炼的“炼”。在“江海号”等重大工程项目一线，“真刀真枪”锤炼本领；在未来产业和新兴战略产业中，攻克一个个技术难题……火热而丰富的实践场景，不正是工程师成长的课堂、发光的舞台吗？

　　往更深一层看，“链”与“炼”，还折射出统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的坚实步伐。长远来看，我国高层次工程师缺口仍然不小。厚植工程师成长成才的沃土，加快建设规模宏大的卓越工程师队伍，必将为培育发展新质生产力、推动高质量发展提供更加坚实的支撑。