东西部联手协作 共谱职教新篇章——东西部职业教育课程教材研究基地联盟成立大会观察

兰州新区

　　7月12日，兰州新区。当东西部职业教育课程教材研究基地联盟的牌匾在甘肃财贸职业学院正式揭牌的那一刻，来自京津冀与西部省区的两百多名职教人掌声雷动。这掌声里，有西部院校对优质资源的渴盼，也有东部院校对协同发展的担当，还有东西部协作共谱职教发展新篇章的决心。

　　一场恰逢其时的“双向奔赴”

　　今年2月，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，对专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素联动改革作出全面部署。文件明确提出，到2027年建成职业教育先进标准体系，形成可复制可推广的教学改革新范式，打造一大批高技能人才培养高地。几天前，甘肃省教育厅等五部门印发《甘肃省深化职业教育教学关键要素改革实施方案》，推动甘肃职业教育从规模扩张向内涵提质转变、从被动适配产业向主动赋能发展转变。

　　正是在这样的政策窗口期，东西部职业教育课程教材研究基地联盟应运而生。

　　联盟由甘肃财贸职业学院、天津轻工职业技术学院等14所院校牵头组建，联合京津冀职业教育教材教法研究基地联盟、西部区域职业教育教材教法研究基地联盟、全国跨境供应链产教融合共同体等多家单位共同成立。这一组织架构本身就极具深意——它打破了传统帮扶的单向输出模式，构建起“东西双向、产教联动、数智赋能”的立体协作网络。

　　从“教材”破题，为什么是教材？

　　教材是育人之本，是人才培养的“施工图”。在职业教育领域，教材质量直接决定技能人才培养的成色。然而长期以来，东西部职业教育在课程教材建设上存在显著差距——东部院校拥有成熟的研发体系、丰富的出版资源和前沿的数字化工具，而西部院校则深植区域产业沃土，拥有独特的行业资源和广阔的应用场景。

　　联盟的破题之道，正在于将东部的“标准优势”与西部的“场景优势”有机耦合。根据联盟章程，联盟将统筹数字教材标准研发、课程体系共建、师资协同培育、区域产教协同、职教出海五大核心工作。这意味着，从教材编写规范到数字教材评价体系，从课程标准到教学资源共建，东西部院校将在同一套话语体系下展开深度对话。

　　西部区域职业教育教材教法研究基地联盟的成果发布印证了这一模式的可行性。一年来，该联盟累计建设教材106本，13部教材入选国家规划教材，1项全国优秀教材奖实现历史性零的突破。从校本资源到国家规划，从区域共享到全国推广，西部职教教材建设正在经历一场变革。

　　数字赋能重塑职教生态

　　本次大会上，“数字”是出现频率最高的关键词之一。

　　联盟明确提出“数智赋能”的核心理念，将全域推进职教教材数字化转型。从统一探索数字教材建设规范与应用方案，到组织开展教师数字教材开发能力培训，再到建立跨区域教材共建、资源互通、成果互认机制，联盟正在构建一整套标准化、高效率、可持续的东西部协同教材建设长效机制。

　　更值得关注的是“中国-中亚出版中心‘东西部职业院校中亚出海数字教材支持计划’”在大会的发布。这一计划将东西部职教协作的视野从国内延伸至国际——依托西安交通大学出版社与哈萨克斯坦法拉比大学共建的中国-中亚出版中心，联盟成员院校的数字教材将有机会走向中亚市场，让中国职教标准在“一带一路”沿线落地生根。从“东西协作”到“职教出海”，联盟的战略格局令人瞩目。

　　观察这场大会，最动人的细节在于话语体系的转变。

　　曾几何时，东西部教育协作更多被表述为“帮扶”“支援”“倾斜”。而在这场大会上，听到最多的是“协同”“共建”“共享”“双向通道”。甘肃财贸职业学院党委书记包磊在致辞中提出“三点期许”：共研精品“金教材”、共建协同“新机制”、共绘育人“同心圆”——这些，无一不指向平等协作、互利共赢的新型合作关系。

　　“京津冀职教院校多年来在课程教材建设方面积累了丰富经验，今天将以联盟为纽带，向西部院校输出优质资源、开展深度协作。”天津商务职业学院副校长武春平说。乌鲁木齐职业大学副校长褚晓莉则表示，新疆作为西部职教重要板块，将与京津冀院校形成双向联动、协同共进的发展格局。

　　一东一西，一呼一应。这正是联盟最核心的价值所在，它不是资源的单向流动，而是智慧的彼此激荡。也不是模式的简单复制，而是标准的共同创造。

　　从兰州新区出发，东西部职业教育课程教材研究基地联盟开启了跨越山海的征程。以教材为桥、以数字为舟，东部的前沿标准与西部的产业沃土将在联盟平台上深度交融。当京津冀的教研智慧遇上西部大地的实践热土，当人工智能的浪潮席卷传统课堂，中国职业教育的东西部协作，正在书写一个关于质量、未来的新故事。

　　（兰州新区报记者祁瑞龙）