秦安县叶堡学区：多项举措并行兼施促“双减”扎实落地

　　“双减”实施一年多来，秦安县叶堡学区党总支充分发挥了课堂教学、作业改革、课后服务一体两翼的优势，以课堂为“体”，作业和课后服务为“翼”，五育并举，促进了“双减”政策的扎实落地。

　　以提高课堂效率为“体”

　　聚焦双减，如何提高课堂教学的质量？秦安县叶堡学区党总支提出“唱好课堂教学重头戏，弹好课程改革协奏曲”，通过校本培训，开展专家引领、互动研讨、基本功赛等多种形式，多项举措并行兼施，保障课堂质量提升。学区党总支制定了“叶堡名师”“3573”发展规划：“3”就是实施“三步走”：以“精讲妙引，以学定教”为指导，按照“入格--定格--破格”三步走的路子，创建叶堡学区“百花齐放，百家争鸣”的“双百”个性化教学风格，着力丰富课堂教学的内涵；“5”就是加强校本培训工作，鼓励教师做到“五个一”：一是每天上好一节优质课，不断调整教学方法，调整愉悦的教学工作状态，二是每周举办一次校内听评课，三是每月写一篇教学心得体会，四是每学期上一堂校或镇级优质展示课，五是每所学校每学年度推出一节县级水平优质展示课；“7”就是小班教学从七个关键词“活、趣、亲、特、精、美、高效”入手，鼓励所有教师参与，所有课程展开，所有课堂推行，所有学生受益，最终实现教育教学质量的提升；最后一个“3”就是每学年度打造出3节县级以上优质示范课。

　　强校带弱校，“一拖二”共享共促

　　学区在多方调研论证的基础上，针对山川学校之间教育资源配置不均衡，严重困扰山区教育事业发展的难题，正式启动教改捆绑模式试点改革，将中心、阳兀、三棵树、何坪四所强校与山区八所薄弱学校捆绑在一起办学，实行一套管理模式，教研活动等全部同步开展，形成教育联合体，实施教育“捆绑模式”，促进城乡教育均衡发展的新航程。

　　聚焦课堂，上“双减”汇报课活动

　　一年多来，通过开展“落实双减政策，构建新型课堂”人人上汇报课活动，所有教师结合自己对双减工作的研究和理解，展示新型双减课堂。在课堂教学展示中，教师们积极探索基于情境、问题导向的启发式、互动式、探究式、体验式教学和跨学科、综合化教学。高度重视课堂教学展示活动，课后反思，教师互评，教学领导评课。一项项课堂教学精细化管理，全力提高了教学效率。

　　专家引领，精准帮扶

　　叶堡学区与天津市津南区范立娜小学语文名师工作室，采取“线上+线下”深度融合的教研方式，联合开展关于“双减背景下”的作业优化设计线上培训、作业优化设计专题研讨、线上“群文教学”交流等活动，不断提高教师教育教学水平，优化课堂教学及作业设计，提高课堂教学质量，同时真正做到为学生“减负”，促进了老师们对教学设计、作业的研究和创新。这些活动的开展，创新了秦晋两地的教研帮扶模式。

　　举办教师基本功赛

　　为了使青年教师尽快站稳、站好讲台，学区把青年教师基本功的研练和考核作为学校的常规工作来抓。学区定期举办“青年教师基本功比武大赛”，一二等奖可用于乡级奖，教师参与的积极性更高，“青功赛”已举办了四届。

　　高质作业为翼，减轻负担

　　制定了《叶堡学区减轻学生作业负担的实施方案》，在实施过程中构建了“1、2、3、4、5”管理模式。

　　一个中心，减负增效。学校坚持以提高课堂教学效率，减轻学生课业负担为中心落实“双减”工作任务。以减轻学生课业负担为杠杆撬动课堂教学改革。进一步完善语文学科“群文读写”和数学学科“新五环教学”课堂教学新范式。学生自主、合作、探究的学习力和学科素养得到培养，课堂教学效率明显提升，学生重复的、无效的作业被剔除，省出了大量的时间做有用功。

　　双重把关，规范管理。每周一、周二以备课组为单位开展集体备课，结合课程学段目标和学科素养的要求，集体研讨设计出数量少、质量高、层次性强的作业。而且每个层次.内容都明晰地写出设计理念。一重把关是学科组长根据教材内容和目标要求审核作业难易程度和梯度，以及作业量、估算完成时间等。二重把关是各校教导主任学科组长进行审核，进一步修改完善，打印并公示在学校公示栏内备用。

　　三个层次，因材施教。在学习完成新知后，为不同层次的学生分类设计三个层次的作业，以扩大学生的视野、拓宽学生思路，培养学生创新能力。

　　四步讲评，提质增效。第一步，全批全改。教师通过全收、全批、全改，了解学生对已讲授知识的掌握情况，从而了解学生对新知识的目标达成度、思维发展度。第二步，重点讲评。教师根据记录批改作业时的问题，分析学生作业中存在的共性问题，找出错误的原因，确定相应的改进措施，并进行讲评。第三步，再改再批。本次批改时教师要面批,教师再次有针对性地辅导，在巩固基础知识的同时，学生感受到老师的关心，以此激发学生的学习兴趣，增进师生间的感情。第四步，存储错题，建立“错题小银行”。学生把每次作业中的错题的错误原因写清并改正记录在“错题小银行”里。学生经常光顾“错题小银行”，随时提醒自己避免犯同样的错误，及时对知识进行巩固与复习。

　　五个结合，一体设计。以集体备课为主要形式，依据单元目标，从课时目标的确定、教学过程的实施、教学质量的检测等方面整体把握，综合设计。根据课时目标设计相应的作业。真正将教师的教、学生的学、检测目标的作业和课后有针对性地知识辅导等综合考量一体化设计，实现目标化教学全过程。以此消减甚至消除无效的教学活动和学习活动，真正减轻学生过重的课业负担。

　　课后服务为翼，五育并举，倾心打造多彩社团

　　叶堡学区党总支设立了融合五育的各类课后服务社团课程，全学区以四十三个社团为载体，坚持五育并举，促进德育智育体育美育劳动教育五育融合，着力培养时代新人。各学校社团的开展，让每一位带领社团的科任教师都发出了耀眼的光芒，这光芒点亮了学生的智慧，开发了学生的爱好和特长，大大丰富了学生校园生活，培养了学生学习兴趣。学校真正成为了学生的第二个家。

　　十年树木，百年树人，树木生长需要阳光雨露，人的成长需要培育引领。 “双减”实施一年多来，叶堡学区切实落实“双减”政策，充分发挥教育“主阵地”作用，不断提高课堂教学质量，不断减轻学生课业负担，倾心打造多彩社团…我们时刻响应时代要求，与国家需要同步，与全社会共绘教育变革之新蓝图，让祖国的未来因孩子全面而有个性的成长而更加辉煌！